为积极应对新型冠状肺炎疫情带来的影响，新大陆大学坚决贯彻落实上级和学校“疫情不解除坚决不开学”和“停课不停教、停课不停学”的要求，充分利用新大陆教育公司现有资源，积极配合各合作院校通过网络、移动终端等方式搭建在线课堂，加强在线教学组织与管理，积极引导学生在网络资源平台上自主学习和自我提升。

新大陆大学多次就线上授课工作开展在线讨论会、召开教学工作远程视频会议，利用微信群、QQ群、视频会议等技术手段开展多次线上教学直播培训。要求各位老师每天认真完成疫情数据上报和教学表格的上报工作，督促顶岗实习学生上报疫情相关情况。根据各班级实际情况，修改教案、PPT，做好教学设计工作，完成课件及教案上传、作业布置、课堂测试等资源建设任务。

爱与责任并在——贾宇

为了实现“停课不停学”，特殊时期应运而生的“线上教学”可以说是对所有教师的一场“大考”。重庆工程职院-新大陆物联网学院贾宇老师多措并举，采用腾讯课堂、云班课和中国大学MOOC视频同时进行《服务器配置与管理》、《HTML5网页制作技术》等课程的线上教学。

作为物联网专业教师，贾宇老师注重过程化教学，精心做好每个环节的设计，围绕“课前，课中，课后”3个环节展开。采用云班课进行在线签到，统计学生考勤。在直播中通过和学生互动，活跃课堂氛围，掌握学生学习状态，及时调整教学节奏。针对实操内容，在讲解过程中录制操作视频，方便学生后续回看复习。

课后贾宇老师通过云班课电子版作业，设定截止日期，线上导出作业，记录作业打分汇总。针对学生疑问，采用QQ线上解决问题，难以解决的电脑问题，则使用QQ远程桌面，做到及时解决学生遇到的困难。

贾老师表示，“停课不停学”不仅是对他线上教学能力的“大考”，也促使他担当起了“双师”的责任。课前会进行思政教育，准备了一系列的短视频——围绕疫情期间的的一系列社会事件，进行“感恩”，“奉献”，“责任与担当”，“时代创新”的主题教育，在帮助学生进行专业课程教学的同时，不忘学生人格的树立。

理论与实践并行——王咏

重庆工程职院-新大陆物联网学院王咏老师是学院率先实现线上试点教学的教师之一，接到任务的王咏老师便第一时间投入到电子教材、教学PPT、电子教案以及教学视频的准备工作中。为了讲好网课，王咏老师会在课前发布学习资料，在课程期间发布任务工单，课上每个知识点10-15分钟，每个知识点对应工单中的一个问题，讲完一个知识点，需完成对应工单中的题目，每次课程结束时，需将工单提交云班课。直播课程中，王老师也会进行随机提问，通过举手环节语音答题或者答题卡选择等课堂互动，带动学生们的学习积极性。

理论知识的学习称为知，实验学习称为行，知与行互为影响，互相连结。为了确保线上教学也不能削弱实践教学，王老师采用protues仿真来进行项目实验的教学，通过观看实验现象，增加趣味性的同时也提升了学生的成就感。每个实验任务后，王老师还会在云班课建立讨论区，让学生相互交流，相互学习，老师也可以通过学生的讨论情况调整授课方法和知识点讲解思路，从而达到“知而行，行而知”的循环。

面对疫情，教师无法冲锋陷阵，唯有守护好自己的职业，以教书育人的使命感，担当起学生平安健康顺利度过特殊时段的最坚定守护者，切切实实能够指导引领学生有意义地、有独特体验地、有收获地度过这个非同寻常的”加长版”寒假。新大陆大学也会积极利用网络教学平台和线上教学资源进行线上教学，保障教学工作正常运行，全面提升教师应用信息化教学手段的水平，促进教学改革，保证“停课不停教、停课不停学”。